5 classes (CP , CPCE1, CE1CE2,CE2CM1 et CE1 ) sont accueillies directement dans leur classe à 8h20 et 13h35.
➡ Un projet pour quels objectifs ?
Ce projet d’accueil dans les classes répond à 2 objectifs essentiels:
- Gagner du temps: entre la sonnerie et le commencement des cours, c’est environ 15′ de perdues pour les enseignements, en déplacements et installations . Il faut se ranger, monter calmement, enlever les manteaux, entrer, sortir ses affaires …
15′ X 2 X 4,5 X 36 = 4860 minutes .
Et 4860 minutes, c’est 81 heures de travail récupérées, l’équivalent de 3,3 semaines par an !
Ce n’est pas négligeable !
- être disponible pour les apprentissages
Éviter les conflits enfantins de la cour, pour être disponible pour les apprentissages: difficile d’écouter le maître quand on est envahi par une émotion. C’est aussi un temps de déminage des conflits internes que certains enfants peuvent parfois vivre dans leur milieu familial.
Mais, comme dirait notre psychologue scolaire, … attention à préserver des temps dans la cour de récréation, parce que les conflits aident aussi les élèves à se construire.
➡ Pourquoi pas toutes les classes ?
Parce qu’il faut plus de personnel de surveillance dans les escaliers et les couloirs, et nous aurions besoin de personnels supplémentaires …
Une demande d’appui des services municipaux est en cours , mais sans réponse pour l’instant.
➡ Que font les enfants pendant ces temps ?
Ils sont accueillis par leur maîtresse et bénéficient d’un temps d’écoute de l’adulte, peuvent dessiner, jouer, discuter, sortir leurs affaires pour être prêts à la sonnerie.
La sonnerie retentit!
« Allons, les enfants, rejoignez vos places… Commençons ! »
Bonjour, nous tentons cette expérience pour l’accueil du début d’après-midi et pour le moment, cela se passe bien.
Pour les grands (cycle 3) se pose la question de l’utilisation de ce temps qui même en classe peut générer des conflits… des conseils sur la mise fn œuvre?
Cette année, seuls les C2 sont concernés. L’année dernière, nous l’avions proposé aux C3 parce que nous avions des classes de CM difficiles. Les maîtresses avaient organisé des activités possibles…
Ce n’était pas un simple accueil. Je peux, si ça vous intéresse, faire un inventaire des pratiques.
S.Obholtz