Une salle pour les parents d’élèves à l’école Rucklin

Lors de la réunion de rentrée avec les parents d’élèves, on avait évoqué la mise à disposition d’une salle pour les parents à l’école Rucklin. La demande a été faite à la mairie de Belfort qui a accédé à notre requête : la salle 2-15, dans le bâtiment B (2ème étage), est désormais gérée par les parents d’élèves élus, sous la responsabilité de M. Elhireche et Mme Anajjar. Cette salle sera utilisée tous les jours de 8h30 à 9h30. Pourquoi cette salle?
– Pour renforcer la co-éducation (enseignants-parents) indispensable à la réussite des élèves.
– Pour permettre à des parents qui n’ont pas l’habitude de fréquenter l’école d’y venir par un autre biais.
– Pour avoir un lieu d’échange sur des problématiques liées à l’éducation des enfants.
– Pour avoir une ouverture sur la vie du quartier.
– Pour avoir un lieu d’accueil pour les « Discut’cafés » et autres réunions (mairie-parents d’élèves, rencontres avec le centre culturel, etc….).
Pour l’instant, la salle n’est équipée que de quelques tables et quelques chaises. Nul doute qu’elle aura un tout autre aspect très prochainement.
J.Lalande, Directeur de l’école
NB : il est demandé aux utilisateurs de cette salle de respecter les horaires mentionnés, de respecter les valeurs de la république notamment en ce qui concerne la laïcité et la neutralité politique, de pénétrer dans le bâtiment B par le préau (même entrée que les élèves) et de ne pas faire de bruit dans les couloirs.

 

Résultat des élections des représentants de parents d’élèves au Conseil d’école

Les élections des représentants de parents d’élèves au Conseil d’école ont eu lieu le vendredi 13 octobre. La participation a été de 56%, ce qui est sensiblement équivalent à la moyenne nationale.
Ont été élus :
Titulaires (dans l’ordre de la liste de candidatures) :
Mohamed Elhireche, Karima Anajjar, Ugur Ucal, Reyhan Maden, Vjolca Thaqi, Sallé Sane, Naouel Cheikh, Sayda Saïdali, Nouria Benmenacer.
Suppléants :
Mina Hamined, Nurcan Alcicek, Ibadete Jahija, Yahya Anajjar, Murat Maden.

N’hésitez pas à faire appel à eux pour relayer des informations ou des demandes auprès de l’école. Ce sont vos représentants : par leur intermédiaire, faites entendre votre voix. La date du prochain Conseil d’école est le vendredi 10 novembre à 17h00.

J.Lalande, directeur.

Climat scolaire, un bilan pour un projet

L’école élémentaire a développé depuis 4,5 années un projet « climat scolaire » qui lui a valu d’être l’objet de nombreuses publications…

Le saviez-vous ?

On a beaucoup  parlé ces dernières années de l’école élémentaire René Rucklin, bien au-delà du Territoire de Belfort, et nous avons été sollicités maintes fois pour témoigner des  pratiques engagées…

Notre projet est « systémique » comme on dit maintenant, c’est à dire qu’il cherche à agir simultanément sur chacun des leviers en interaction dans ces questions de climat scolaire.

- la coéducation (l’alliance),

- la violence et le harcèlement,

- la justice scolaire,

- la pédagogie et la coopération, 

- le sentiment d’appartenance

- l’environnement,

- le partenariat,

- la stratégie d'équipe

- la réintroduction du symbolisme entre les espaces et les temps

Vous voulez en savoir davantage ? 

Je vous propose la lecture de notre Gazette N°130  » Climat scolaire, un 2ème bilan d’étape »  qui vise à inscrire dans la durée le travail entrepris et à donner les clés au directeur qui arrive, qu’il soit de l’intérieur ou qu’il vienne de l’extérieur.

Ne pas recommencer sans cesse, continuer de façon dynamique  en adaptant, en transformant, non pas sur des envies mais sur une analyse des causes et des besoins, sur des hypothèses fondées sur la recherche et l’observation !

C’est ça, enseigner!

C’est ça « diriger » !

Bonne continuation à tous !

S.Obholtz

GAZETTE N°130 Bilan climat scolaire

Quel beau moment !

Cette année, la fête aura été simple. Pas de spectacle, faute de temps !

La fête avait été annulée pour déménagement, puis reprogrammée tardivement une fois le rénovation repoussée.

Après-midi festif, pour les enfants: jeux (beaucoup plus que d’habitude) , gâteaux, boissons, …

Enfants calmes, heureux, souriant, courant de jeux en jeux,  … longtemps!

Parents assis, discutant, souriant, ….  longtemps!

Pas une tension, par une dispute, …

Pas de spectacle ? 

Si !   Une surprise !

Tous les élèves et toutes les enseignantes ont dansé et chanté pour Maître Sylvain (le directeur) qui s’apprête à prendre sa retraite !

Moment émouvant, inattendu !

Le plus beau des moments pour pousser une porte un peu lourde. Pas facile d’arrêter un métier que l’on a aimé!

Allons, chers collègues, parents en enfants… vous allez me manquer!

Mais je vous souhaite  à tous d’être heureux , dans une société où il fait bon vivre ensemble!

Et hier soir, tous ensemble, parents et enseignants… c’est ce que nous avons ressenti  en partageant un repas .

« Vous nous ouvrez votre école et vos classes, alors nous vous ouvrons notre maison ! »

Quelle magnifique formule !

Qu’est-ce qu’on était bien ensemble !

Une communauté réunie par une valeur partagée, nos enfants,…

et par bien d’autres choses quand on prend le temps de discuter !

Nos enfants? Ils portent notre avenir! Prenons bien soin d’eux ! Continuez!

Merci à vous tous,

Sylvain Obholtz

Des cérémonies de passage de la GS au CP, pourquoi ?

« Bienvenue, nous vous accueillons dans votre nouvelle école ! Nous allons continuer d’apprendre 1000 choses intéressantes «  dit Géraldine, la maîtresse de CP.

Remettre du symbolisme entre les espaces et les temps… Entre la rue et la cour, entre les couloirs et la classe, entre la GS et le CP, ….

Prendre conscience que l’on entre dans un espace porteur de ses propres symboles, de ses propres règles et de ses propres missions…  On ne se comporte pas dans une école comme dans la rue, dans la cour ou dans les couloirs comme dans la classe!

Prendre conscience que l’école n’est pas un service, qu’elle est le lieu d’un enjeu commun, d’une responsabilité partagée …la réussite des élèves !

Nous organisons chaque année une cérémonie de passage entre la GS et le CP. La Directrice et les maîtresses de Grande Section passent symboliquement le flambeau au directeur et aux maîtresses de CP.

Le Maire est invité, l’inspectrice est invitée, la Conseillère est invitée, la presse s’ invite, …

Bref il y avait là tous les ingrédients de la solennité voulue.

Instant solennel, instant incroyablement fort en émotions, moment de bonheur partagé, perspectives nouvelles, enthousiasmes futurs…

Il faut voir ces enfants appelés par leur nom, séparés du groupe et venir dans la lumière recevoir successivement  … le premier diplôme de leur longue vie scolaire offert par la directrice de l’école maternelle, puis une trousse garnie, symbole de l’entrée au CP,  transmise par le directeur de l’école élémentaire.

Bonjour, Dylan, nous t’offrons cette trousse en signe de bienvenue! » 

Enfant habillé pour la circonstance, enfant impressionné, mais enfant existant aux yeux de ces adultes qui vont l’accompagner… Moi qui transmets les trousses, je peux voir, dans la posture et dans les yeux,  la fierté de ces petits élèves!  Et que dire de ces parents , parfois tellement émus, tellement conscients de l’importance de ce moment, qui restera une étape structurante  dans la vie de leur enfant !

Trousse à garder, précieusement pour la rentrée !

Temps de réintégration, de retour dans le collectif… sentiment d’appartenir au même groupe, centré sur les mêmes enjeux: l’école!

On l’aura compris, le diplôme, la trousse et le matériel sont un prétexte, un prétexte au rite de passage, temps symbolique d’inclusion au groupe, temps symbolique d’adhésion à des valeurs à partager, temps d’enthousiasmes à venir!

Ce jour là, chaque enfant se sent  exister , aux yeux de ces adultes qu’il va apprendre à connaître !

Des cérémonies de passage du CM2 à la 6ème, pourquoi ?

Je suis  convaincu qu’il faut remettre du symbolisme dans l’école, entre les espaces et les temps, entre la rue et la cour, entre les couloirs et la classe, entre la GS et le CP, le CM2 et le 6ème …. 

Nos deux cérémonies de passage répondent à cette volonté.

Une « devise » affichée au-dessus de la porte de ma classe – Nous sommes ici pour apprendre ensemble et faire des progrès – était lue chaque matin par un enfant différent.

Bien comprendre ce que l’on vient faire là !

Remettre du symbolisme…

Prendre conscience que l’on entre dans un espace porteur de ses propres symboles, de ses propres règles et de ses propres missions…  On ne se comporte pas dans une école comme dans la rue, dans la cour ou dans les couloirs comme dans la classe!

Prendre conscience que l’école n’est pas un service, qu’elle est le lieu d’un enjeu commun, d’une responsabilité partagée …la réussite des élèves !

Nous organisons donc chaque année une cérémonie de passage entre le CM2 et  la 6ème, entre la GS et le CP.

Directeur de l’école,  je passe symboliquement la liste de mes élèves à la Principale du collège qui les invite ensuite un par un, à venir recevoir un dictionnaire offert par la Municipalité….

« Madame, je vous transmets la responsabilité de nos élèves! »

La Municipalité est invitée, l’inspectrice est invitée, la Conseillère est invitée, Les parents élus sont invités, tous les parents sont invités…

Bref il y a là tous les ingrédients de la solennité voulue!

Instant solennel, instant incroyablement fort en émotions, moment de bonheur partagé, perspectives nouvelles, …

Un rituel de passage, pourquoi ?Il faut voir ces enfants appelés par leur nom, séparés du groupe et venir dans la lumière recevoir successivement un dictionnaire, une clé USB  et surtout, surtout, …. recevoir de l’adulte présent, un témoignage de son importance à ses yeux, à nos yeux… l’institution scolaire.

Enfant impressionné, intimidé…  mais enfant existant aux yeux de ces adultes qui vont l’accompagner…

Faire de ce passage  une étape structurante  dans la vie de l’enfant, un de ces souvenirs qui marquent une vie ! 

Sortir du groupe pour venir seul face au groupe, l’épreuve , quitter le groupe pour le réintégrer! Tout le rituel initiatique se situe là!

Sentiment d’appartenance, de valeurs partagées, au moins ici… à l’école.

Fierté des parents et des élèves, émotion des maîtresses présentes… On joue sur l’émotion.

Dire que leur avenir nous intéresse, que leur réussite est importante, que leur personne ne nous est pas indifférente…

Dire que les valeurs  de respect mutuel, inculquées patiemment toutes ces années, sont celle auxquelles on croit, et que nous espérons qu’elles vont continuer à organiser leurs relations…

Dire qu’aujourd’hui, nous sommes fiers d’eux , de cette belle image qu’ils donnent de notre école !

Dire que ce qui les attend, c’est des efforts et du travail, mais que c’est aussi le plaisir des progrès possibles, de la réussite possible…

Chacun des  enfants se sent  ainsi exister , aux yeux de ces adultes qu’il va apprendre à connaître !

Allons, ce rituel en est un pour nous aussi,

entre école et vacances toute proches,

entre une année et une autre,

entre une aventure qui se termine et une autre qui s’annonce….

C’est quoi ça ?

À l’école élémentaire René Rucklin, nous faisons vivre 6 instances de décisions et de concertations…

 Le conseil de suivi

C’est la réunion des enseignants, du directeur et des maîtres spécialisés du RASED pour faire le point sur la scolarité des enfants.

À l’école élémentaire René Rucklin, la situation scolaire des enfants est examinée collectivement chaque fin de période, soit 5 fois dans l’années scolaire.

 💡 On y détermine les aides dont les enfants ont besoin.

Il se réunit pendant l’heure de midi ou le soir.

 ➡ Le conseil de cycle

Il réunit les maîtres d’un même >  cycle 2 (CP,CE1,CE2) et cycle 3 (CM1,CM2,6ème)

Il a un rôle important dans la scolarité de votre enfant puisque c’est là que le projet pédagogique du cycle  est élaboré et évalué. Le conseil de cycle veille aussi à la mise en œuvre de ce projet au sein des classes du cycle.

Il se réunit le soir ou le samedi matin.

Le conseil des maîtres

Il réunit tous les enseignants de l’école: c’est là que s’élabore le projet d’école, que se règle tout le fonctionnement de l’école…

Il se réunit le soir ou le samedi matin.

 ➡ Le conseil d’école 

Au moins une fois par trimestre, il réunit le directeur, les représentants municipaux, les enseignants, les représentants des parents d’élèves et l’inspecteur de l’Éducation nationale. Ses missions principales sont de voter le règlement intérieur et le projet d’école préparés par le conseil des maîtres et de donner des avis sur le fonctionnement et la vie de l’école (restauration, hygiène, sécurité)

Il se réunit en soirée.

 ➡ L’équipe éducative

Elle réunit toutes les personnes intervenant dans la vie d’un enfant et cherchant à faire alliance pour envisager l’aide dont il a besoin.

Cette réunion est convoquée par le directeur, à la demande des parents, des enseignants, du conseil de suivi ou à sa propre initiative.

Une équipe éducative ne peut pas se tenir sans les parents.

Elle se réunit en fonction des disponibilités des participants.

Le Discut’Café

C’est une instance de réflexion et de consultation ouverte à tous les parents.

3 Discut’cafés sont proposés chaque année sur des grands sujets éducatifs. Tous les parents (élus et non élus) sont invités à venir discuter autour d’un café .

Pour en savoir plus sur les Discut’Cafés > ici

Entrer au CP

Passer de la Grande Section au CP est une étape importante dans la scolarité d’un enfant.

Une réunion est proposée aux parents des GS de maternelle pour préparer l’entrée de son enfant au CP.

 ➡ Jeudi 8 juin, 17 heures

Salle du rez-de-chaussée

Vous aurez l’occasion de rencontrer les enseignantes de votre enfant, et de commencer à faire alliance pour que votre enfant apprenne à lire, écrire et compter!

 

 

Réunion d’info au collège

Une réunion d’information sur le fonctionnement du collège aura lieu le

vendredi 9 juin 2017

à 17h00

à destination des futurs élèves et des parents des futurs 6èmes qui rejoindront le collège L. de Vinci à la rentrée prochaine .

Collège Léonard de Vinci 17 Faubourg de Lyon BP 543 90016 BELFORT  Tel : 03.84.58.68.20

Quoi d’neuf à la rentrée 2017?

 ➡ L’école sera équipée en numérique !

Chaque classe aura un Vidéo Projecteur Interactif  (VPi);

Élèves et enseignants pourront travailler sur tablettes .

 

 ➡ La cour d’école devrait être aménagée

On nous a promis à terme des tracés dans la cour , des tables de ping-pong (tennis de table) et un coin convivial , avec bancs et peut-être tonnelle (à l’étude)… Pour septembre 2017, on espère déjà quelques tracés de jeux au sol.

à suivre donc…

 ➡ Des rideaux pour toutes les classes

Toutes les classes seront équipées de rideaux pare-soleil et de rideaux occultants … fini le soleil dans les yeux !

 

 

➡ Des tableaux sous le préau

Les enseignants ont demandé à récupérer les tableaux enlevés des classes pour les mettre sous le préau et faire ainsi un espace de partage, d’informations, de tracés enfantins…

Répartition des élèves dans les classes

L’année scolaire avance et les enseignants réfléchissent à la structure de l’école pour l’année prochaine. Vous voulez en savoir davantage, cliquez ci-dessous.

Pour nous aider à préparer la rentrée, vous allez recevoir le questionnaire ci-dessous. Surveillez le cahier noir de votre enfant.

 

Le Rased, c’est quoi ?

Le Réseau d’Aide Spécialisé aux Enfants en Difficulté s’inscrit dans la politique d’aide développée dans notre école.

Mais savez-vous ce qu’est un RASED ?

 

➡ Plein d’autres vidéos pour comprendre le fonctionnement de l’école… @Des capsules pour l’école >>  ici

 

 

Le quartier est un musée

Tout le Week-End, le quartier se transforme en musée…

Se promener dans le quartier, de rues en rues, d’écoles en écoles et jusqu’au collège, en passant par le centre culturel…

De peintures en peintures, de dessins en dessins, …

Le quartier est en couleurs pendant 3 jours !

Un évènement qui semble ravir les riverains.

 

(D’autres photos à venir…)

 

Discut’Café sur la charte Parents-Enseignants

Vendredi 31 Mars , les écoles Dreyfus et Rucklin ont organisé leur 2ème Discut’Café de l’année.

Nous avons discuté tout le matin sur la Charte Parents-Enseignants diffusée par la DSDEN du Territoire de Belfort.

« La plus important, nous a dit une maman, c’est la communication: on sait dans cette école, que l’on pourra toujours discuter avec les enseignantes, qu’elles nous appelleront s’il y a un problème, … « 

« Il y a toujours quelqu’un avec qui parler, comme avec l’enseignant qui est chaque jour à la porte de l’école.« 

« Ce qu’il faut, dit un papa, c’est du calme, de la politesse, du respect et de la confiance.« 

Quand nous avons posé la question sur les contenus du dialogue et sur ce qu’il faudrait mettre en place pour créer les conditions de l’ALLIANCE entre les parents et l’école, une maman a souligné « TOUT ce qui est fait à l’école Rucklin, estimant qu’il était difficile de faire plus!« 

Un participant a mis en avant que « confiance et respect nécessitaient un EFFORT mutuel des parents et des enseignants pour partager des valeurs, un projet… il faut être informé, comprendre le sens de ce qui est mis en place. IL faut donc faire l’effort d’expliquer quand on est enseignant, et faire l’effort de lire ou d’entendre quand on est parent! »  COMPRENDRE le pourquoi et le comment des choses !

Un papa a posé la question des parents les plus éloignés de l’école, ceux qui ne respectent pas le cadre éducatif qui leur est proposé, ceux qui ne viennent jamais, qui ne semblent pas s’intéresser à la scolarité de leur enfant. Il faudrait, dit-il, essayer de comprendre pourquoi ils ne viennent pas, les appeler en début d’année et leur dire personnellement: « Nous avons absolument besoin de vous rencontrer, quand pouvez-vous passer ?« 

Une bonne idée à mettre en oeuvre dès la rentrée 2017!

Café et pâtisseries ont accompagné des échanges très riches: ce matin, nous avons vraiment eu le sentiment d’une « communauté éducative ».

 🙂 Beau moment !

Si vous voulez en savoir davantage, cliquez ici  

@> Charte parents-enseignants

@> Un Discut’Café, qu’est-ce que c’est ?

Ce qui est mis en place à l’école élémentaire Rucklin

1 > Pour donner l'information et permettre aux parents de comprendre le système éducatif et la politique de l'école

- Cahier de liaison;
- Affichage;
- Journal des parents;
- BLOG;
- Un enseignant présent chaque jour à la porte de l'école;
- Accueil systématique de la parole, sur la base d'une écoute active;
- Clarté du projet éducatif communiqué (règlements, projets,...) 
- Réunions de classe : chaque classe organise 2 réunions d'informations par an: une première information générale et une deuxième ciblée sur un outillage parental : l'année prochaine, nous savons déjà que nous y parlerons d'orthographe!
- Classes ouvertes en 2015-2016;
- Cour ouverte en 2014-2015 et élaboration conjointe (parents enseignants enfants) du règlement des espaces collectifs;

2 > Pour réfléchir ensemble aux progrès des élèves

- Des Discut'Café sur des thèmes éducatifs
- Une réunion annuelle par classe  sur l'outillage parental / aide à la maison
- Des entretiens réguliers quand c'est nécessaire, à la demande des uns ou des autres
- Des équipes éducatives pour trouver ensemble des solutions quand un problème est sérieux
- Une remise des bulletins en mains propres, au moins une fois par an

3 > Pour apprendre à se connaître, pour créer la relation...

Des moments de convivialité où les parents sont invités à faire avec nous comme, Carnaval, la fête de fin d'année, les chants de Noël ou le Marché de Noël, le défi math, la grande lessive, .... 


 

 

ELCO

Tout a été fait pour que les parents aient l’information et puissent contrôler que leur enfant a bien donné sa fiche d’inscription.

1/ Fiche d’inscription collée dans les cahiers de liaison

2/ Mot de rappel 2 semaines après pour les parents qui n’auraient pas vu

3/ Confirmation d’inscription personnalisé dans les cahiers de liaison

4/ Affichage des listes avec contrôle possible des parents

5/ Appel à vérification par affichage

La campagne d’inscription est terminée et transmise aux autorités compétentes. L’école ne peut plus prendre d’inscription