Dans les coulisses du marché d’hiver !

Pour préparer le marché d’hiver, les CP ont travaillé avec application mardi et mercredi. Ils ont lu la recette des sablés. Ils ont appris de nouveaux mots : ingrédients, ustensiles, quantités, malaxer, pétrir…

Puis ils ont mis la main à la pâte avec beaucoup d’énergie aidés par Josiane et Annick, retraitées, et Gérard notre DDEN, venus nous prêter main forte

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Avec les maîtresses Christiane et Emmanuelle, aidées de la maman de Maxime, ils ont aussi fabriqué des suspensions décoratives.

Voici la preuve que même les plus jeunes de l’école savent se retrousser les manches pour être acteurs et actifs dans les manifestations proposées dans l’école. Il n’y a pas d’âge pour coopérer !

Écrire pour expliquer comment faire : la notice

A l’occasion du marché de Noël, les classes de l’école sont engagées depuis plusieurs semaines dans un important travail en arts visuels, mais pas seulement …
De telles manifestations permettent aussi de travailler différents domaines, comme la production d’écrit.

Coopérer, s’aider pour créer, fabriquer des objets décoratifs et festifs, puis expliquer, ÉCRIRE pas à pas tout ce qu’on a fait …


Les CE1 ont appris à écrire une NOTICE de fabrication, aussi appelée fiche technique.

Voici leur travail pour vous aider à réaliser une fleur à suspendre

 

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Les CE1 au cinéma

Dans le cadre du projet École et cinéma, la classe de CE1 s’est rendue mardi 15 novembre au cinéma Pathé pour voir le film d’animation      Goshu le violoncelliste.

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Avant d’aller voir le film, nous avons écouté la musique et observé         l’affiche.


Voici nos hypothèses avant d’aller au cinéma :
Peut-être que ce film va parler de la nature et des éclairs.
Peut-être que Goshu joue la musique de Beethoven avec son violoncelle.
Peut-être que Goshu va rencontrer Beethoven.

 

Quelques réactions après avoir vu le film :

Bonjour, nous sommes le mardi 15 novembre et aujourd’hui nous sommes allés au cinéma. J’ai aimé quand Goshu a réussi à jouer du violoncelle. (Ramlah)

J’ai aimé quand le chat dansait et qu’il a apporté des tomates. J’ai aimé quand l’oiseau faisait « Coucou » et qu’il a cassé la fenêtre. (Safaa)

J’ai aimé quand Goshu a joué pour les animaux et quand il a fait mal aux oreilles du chat. (Ramy)

J’ai aimé quand le chat dansait comme un fou et quand l’oiseau a cassé la vitre. (Enes)

J’ai aimé quand l’oiseau apprend à chanter. (Lydia)

J’ai aimé quand il y avait le blaireau et quand le chat faisait n’importe quoi.J’ai aimé quand Goshu jouait du violoncelle. (Elmin).

J’ai aimé quand tous les animaux sont venus chez Goshu, ça m’a fait rire. Et à la fin aussi, quand Goshu a réussi à améliorer son violoncelle et quand il a crié ‘J’ai réussi, j’ai réussi » ; il a compris que c’était grâce aux animaux. (Maryame)

J’ai aimé quand le chat faisait n’importe quoi et aussi quand il y a eu le concert.(Loan)

Les mots qui nous rappellent le film :

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Merci aux parents qui nous ont accompagnés lors de cette sortie !

Accueil dans les classes

Les élèves de 2 classes de l’école sont accueillis chaque matin dans leur classe, par leur maîtresse.

Accueil personnalisé, temps de l’installation, temps d’échange avec un adulte…

Temps gagné pour la mise au travail, car les déplacements avec une classe sont longs, surtout avec des petits.

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