Le quartier est un musée (2)

Le quartier s’est transformé en musée le temps d’un Week-End, du 6 au 8 avril.

Nos élèves ont peint, dessiné, gravé,… Ils ont suspendu leurs œuvres, déambulé dans le quartier avec maîtresses et parents pour visiter le musée en plein air !

Aucun des dessins posés à la proximité de notre école n’a été arraché. Nos affichages sont restés intacts pendant les 3 jours.

 🙂  C’est un bon signal pour notre école et c’est une récompense pour tout le travail fait depuis 4 années sur le climat scolaire !

Bravo à tous pour ce magnifique événement !

Fête scolaire

La fête n’était pas programmée cette année, parce que l’école devait déménager.

La rénovation de l’école étant reportée, le conseil des maîtres a voté pour l’organisation d’une fête le

vendredi 30 juin 2017

Cette fête n’aura pas la forme habituelle: compte-tenu des délais, elle se réduira à un après-midi festif pour les élèves et les adultes.

Bien sûr, cette fête est conditionnée à l’implication des familles: 20 parents sont nécessaires.

Sans cette contribution, la fête ne pourrait avoir lieu.

Une fête se prépare 2 mois avant, surveillez les cahiers noirs dès la rentrée de Mai.

 

Le quartier est un musée

Tout le Week-End, le quartier se transforme en musée…

Se promener dans le quartier, de rues en rues, d’écoles en écoles et jusqu’au collège, en passant par le centre culturel…

De peintures en peintures, de dessins en dessins, …

Le quartier est en couleurs pendant 3 jours !

Un évènement qui semble ravir les riverains.

 

(D’autres photos à venir…)

 

Discut’Café sur la charte Parents-Enseignants

Vendredi 31 Mars , les écoles Dreyfus et Rucklin ont organisé leur 2ème Discut’Café de l’année.

Nous avons discuté tout le matin sur la Charte Parents-Enseignants diffusée par la DSDEN du Territoire de Belfort.

« La plus important, nous a dit une maman, c’est la communication: on sait dans cette école, que l’on pourra toujours discuter avec les enseignantes, qu’elles nous appelleront s’il y a un problème, … « 

« Il y a toujours quelqu’un avec qui parler, comme avec l’enseignant qui est chaque jour à la porte de l’école.« 

« Ce qu’il faut, dit un papa, c’est du calme, de la politesse, du respect et de la confiance.« 

Quand nous avons posé la question sur les contenus du dialogue et sur ce qu’il faudrait mettre en place pour créer les conditions de l’ALLIANCE entre les parents et l’école, une maman a souligné « TOUT ce qui est fait à l’école Rucklin, estimant qu’il était difficile de faire plus!« 

Un participant a mis en avant que « confiance et respect nécessitaient un EFFORT mutuel des parents et des enseignants pour partager des valeurs, un projet… il faut être informé, comprendre le sens de ce qui est mis en place. IL faut donc faire l’effort d’expliquer quand on est enseignant, et faire l’effort de lire ou d’entendre quand on est parent! »  COMPRENDRE le pourquoi et le comment des choses !

Un papa a posé la question des parents les plus éloignés de l’école, ceux qui ne respectent pas le cadre éducatif qui leur est proposé, ceux qui ne viennent jamais, qui ne semblent pas s’intéresser à la scolarité de leur enfant. Il faudrait, dit-il, essayer de comprendre pourquoi ils ne viennent pas, les appeler en début d’année et leur dire personnellement: « Nous avons absolument besoin de vous rencontrer, quand pouvez-vous passer ?« 

Une bonne idée à mettre en oeuvre dès la rentrée 2017!

Café et pâtisseries ont accompagné des échanges très riches: ce matin, nous avons vraiment eu le sentiment d’une « communauté éducative ».

 🙂 Beau moment !

Si vous voulez en savoir davantage, cliquez ici  

@> Charte parents-enseignants

@> Un Discut’Café, qu’est-ce que c’est ?

Ce qui est mis en place à l’école élémentaire Rucklin

1 > Pour donner l'information et permettre aux parents de comprendre le système éducatif et la politique de l'école

- Cahier de liaison;
- Affichage;
- Journal des parents;
- BLOG;
- Un enseignant présent chaque jour à la porte de l'école;
- Accueil systématique de la parole, sur la base d'une écoute active;
- Clarté du projet éducatif communiqué (règlements, projets,...) 
- Réunions de classe : chaque classe organise 2 réunions d'informations par an: une première information générale et une deuxième ciblée sur un outillage parental : l'année prochaine, nous savons déjà que nous y parlerons d'orthographe!
- Classes ouvertes en 2015-2016;
- Cour ouverte en 2014-2015 et élaboration conjointe (parents enseignants enfants) du règlement des espaces collectifs;

2 > Pour réfléchir ensemble aux progrès des élèves

- Des Discut'Café sur des thèmes éducatifs
- Une réunion annuelle par classe  sur l'outillage parental / aide à la maison
- Des entretiens réguliers quand c'est nécessaire, à la demande des uns ou des autres
- Des équipes éducatives pour trouver ensemble des solutions quand un problème est sérieux
- Une remise des bulletins en mains propres, au moins une fois par an

3 > Pour apprendre à se connaître, pour créer la relation...

Des moments de convivialité où les parents sont invités à faire avec nous comme, Carnaval, la fête de fin d'année, les chants de Noël ou le Marché de Noël, le défi math, la grande lessive, .... 


 

 

Les évènements de la fin de l’année

 💡 Le quartier fait sa lessive

 ➡ du 7 au 9 avril…

Élèves du collège et des écoles, CCSRB et tous les habitants du quartier pourront participer à l’événement en venant suspendre une production aux fils à linge tendus dans le quartier : dessins, peintures, poèmes, textes, …

Soyez nombreux à participer.

 💡 Lectures offertes

Chaque classe prépare des textes à lire aux autres.

 ➡ Mercredi 24 mai

 💡 Cérémonies de passage

Parents et élèves sont invités à une cérémonie de passage.

 ➡ GS-CP > vendredi 23 juin

 ➡ CM2-6ème > Mercredi 21 juin

 💡 Fête de l’école

Il ne devait pas y avoir de fête cette année pour cause de déménagement. La rénovation étant ajournée, parents élus et enseignants ont décidé de repositionner un temps festif en fin d’année.

Vendredi 30 juin

 💡 Réunion d’informations 6ème pour les parents de CM2

Date à définir

 💡 Réunion d’informations des parents de futurs CP

Date à définir

Accueil dans les classes

5 classes (CP , CPCE1, CE1CE2,CE2CM1 et CE1 ) sont accueillies directement dans leur classe à 8h20 et 13h35.

 ➡ Un projet pour quels objectifs ?

Ce projet d’accueil dans les classes répond à 2 objectifs essentiels:

  • Gagner du temps: entre la sonnerie et le commencement des cours, c’est environ 15′ de perdues pour les enseignements, en déplacements et installations . Il faut se ranger, monter calmement, enlever les manteaux, entrer, sortir ses affaires …

15′ X 2 X 4,5 X 36 = 4860 minutes .

Et 4860 minutes, c’est 81 heures de travail récupérées, l’équivalent de 3,3 semaines par an !

Ce n’est pas négligeable !

  • être disponible pour les apprentissages

Éviter les conflits enfantins de la cour, pour être disponible pour les apprentissages: difficile d’écouter le maître quand on est envahi par une émotion. C’est aussi un temps de déminage des conflits internes que certains enfants peuvent parfois vivre dans leur milieu familial.

Mais, comme dirait notre psychologue scolaire, … attention à préserver des temps dans la cour de récréation,  parce que les conflits aident aussi  les élèves à se construire.

 ➡ Pourquoi pas toutes les classes ?

Parce qu’il faut plus de personnel de surveillance dans les escaliers et les couloirs, et nous aurions besoin de personnels supplémentaires …

Une demande d’appui des services municipaux est en cours , mais sans réponse pour l’instant.

 ➡ Que font les enfants pendant ces temps ?

Ils sont accueillis par leur maîtresse et bénéficient d’un temps d’écoute de l’adulte, peuvent dessiner, jouer, discuter, sortir leurs affaires pour être prêts à la sonnerie.

La sonnerie retentit!

« Allons, les enfants, rejoignez vos places… Commençons ! »