» Il ne tient pas en place, il n’en fait qu’à sa tête, il n’écoute rien, il ne met aucune distance à l’adulte, il est puni sans arrêt, il fait une colère quand il n’obtient pas ce qu’il veut … »
Les enfants ont besoin de se » cogner » aux limites de la réalité pour grandir. Ces limites, c’est notamment le « non » qui les posent.
Le saviez-vous? Un enfant à qui tout est permis est un enfant angoissé, culpabilisé, en insécurité affective !
Le cadre fixe les limites du « permis » et de « l’interdit » ! S’il est stable, alors l’enfant le comprendra, se sentira en sécurité et pourra s’aventurer et grandir !
« Depuis qu’il y a le règlement, la cour, c’est bien ! »
dit Luigi, un élève de notre école.
Mais oui, Luigi sait ce qu’il peut faire et ne pas faire, il connaît les limites entre lesquelles, il a un espace de liberté ! Il sait à partir de quand il se fera gronder !
Le rôle des adultes (parents, enseignants, animateurs) est de poser un cadre stable, qui définit les règles, ainsi que les droits et les devoirs des uns et des autres.
Les règles, les limites posées à la maison et à l’école ne sont pas nécessairement les mêmes ! Elles doivent, par contre, être mutuellement reconnues et respectées !
« L’enfant a besoin que ses parents l’aident à se dire « non » à lui-même pour ne pas faire n’importe quoi. Tout au long de sa vie, l’être humain est soumis à des pulsions auxquelles il a du mal à résister. Si on ne lui apprend pas très tôt à différer ou renoncer à son plaisir, l’individu sera sans cesse torturé par des besoins ou des désirs qu’il ne pourra satisfaire. »
Un cadre stable se définit par la permanence des limites posées, fermes, expliquées et non soumises à l’humeur ou l’état de fatigue des adultes !
Ajoutons à ce cadre posé, l’accueil de la parole de l’enfant, expliquons lui les règles pour qu’il en perçoive le sens, et alors nous aurons un cadre conteneur et contenant, favorable à son développement.
« Laissez vos enfants vous obéir! »
Les occasions de participer à la vie scolaire de votre enfant sont nombreuses à la Rucklin.
VOUS pouvez participer :
- en assistant à certaines fêtes ou spectacles,
- en aidant à préparer la fête,
- en participant aux réunions organisée par chaque classe 2 fois par an, aux cérémonies de passage,...
- en communiquant avec les enseignants aux remises des bulletins, mais aussi chaque fois que c'est nécessaire,...
- en échangeant lors des Discut'Cafés, à la porte de l'école où l'on trouve toujours un enseignant disponible,...
- en accompagnant les classes dans des activités,
- en venant voir vos enfants lors des opérations cours ouvertes ou classes ouvertes,
- en consultant régulièrement le cahier de liaison, le BLOG de l'école, le journal des parents, ...
- en suivant les devoirs du soir, en lui demandant de vous expliquer ou montrer ce qu'il a fait à l'école, ...
- en lui lisant des histoires, en parlant avec lui de ce qu'il fait à l'école ou avec vous, de ce qu'il lit ou de ce qu'il voit à la télé...
- en construisant avec les enseignants les règlements (règlement des espaces collectifs par exemple)
On pourra trouver dans le document suivant, toutes les informations nécessaires à un accompagnement familial